La Universidad de La Guajira participa en el VIII Taller Internacional “Las enseñanzas de las disciplinas humanísticas 2021”, a través de la docente del programa de Licenciatura en Etnoeducación e Interculturalidad, Emilce Sánchez Castellón y el profesor adscrito a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Nicolás Amaya López. El evento organizado por la Universidad de Matanzas en Cuba arrancó el 22 de junio del presente año y se llevará a cabo hasta el 24 del mismo mes, bajo la modalidad virtual.
La académica de la Alma Mater, miembro del grupo de investigación Aai’n y coordinadora del semillero Historias de vidas maestras, realizó una ponencia en conjunto con el profesor Amaya López, denominada “Aula Comunidad: Componentes sociopolíticos e históricos para la praxis del etnoeducador”, la cual obedece a un proyecto inscrito en la Dirección de Investigaciones de Uniguajira y es también el resultado del trabajo de tesis de la Maestría en Ciencias Sociales que finalizó en el año 2020.
Sobre el estudio, Sánchez Castellón indicó que “en él se resalta el papel del etnoeducador como científico social, formador y político que influye significativamente en su colectividad”. Agregó que mediante la investigación se describen los componentes que integran la estrategia de pedagogía y cultura para el desarrollo de los proyectos de aula – comunidad.
Es importante mencionar que la metodología aplicada fue de corte cualitativo con apoyo etnográfico y revisión documental. “Por medio de esta estrategia de trabajo nos acercamos a la dinámica de la escuela etnoeducativa, lo que evidenció cómo los maestros desarrollan su praxis pedagógica y cómo se distancian o se aproximan a la cultura en la que están inmersa los niños de las instituciones”, puntualizó la profesora de Uniguajira.
De las conclusiones obtenidas y especificadas en la ponencia, se conoció la necesidad de transformación de la práctica del etnoeducador en territorios donde la diversidad lingüística y cultural es prioridad, posibilitando la contribución de la escuela-comunidad-estado para determinar y dinamizar los proyectos de aula-comunidad en escenarios como la Institución Etnoeducativa Laachon Mayapo del municipio de Manaure, donde se desarrolló el estudio.
Sobre los otros resultados, la magíster en Ciencias Sociales aseguró que “La Guajira requiere procesos de formación que determinen la importancia de superar el modelo colonial para pasar de una educación reproductora a una de prácticas de saberes, sentidos de vida e imaginarios culturales, que indaguen las realidades de los pueblos originarios con el propósito de considerar la educación un escenario intercultural, creador y liberador”.
La investigadora también expuso que en el proyecto se destaca la importancia de la Universidad de La Guajira como referente y portadora de nuevos conocimientos que ejerce influencia en el cambio de paradigmas como formadora de formadores desde el programa de Licenciatura en Etnoeducación e Interculturalidad.
El encuentro académico que tiene como lema “Las humanidades por la identidad cultural en tiempos de resiliencia”, busca estimular el debate científico en torno a las disciplinas en el contexto de la educación en el siglo XXI, enfocado en temáticas como: Historias y perspectivas en la formación humanista; El proceso docente educativo; Creatividad e innovación en la enseñanza; Interdisciplinariedad, intertextualidad y semiótica; y Tecnologías de la información y las comunicaciones.
Conviene destacar que en la jornada internacional participan alrededor de 80 ponentes de diferentes universidades y centros de educación de Cuba, Colombia, México y Ecuador, quienes presentaron en las diferentes salas del taller sus investigaciones relacionadas con los temas mencionados anteriormente.