Por: Limedis Castillo Mendoza
Trabajador Social. Docente Uniguajira
El Trabajador Social es un profesional de las Ciencias Sociales y Humanas que tiene una formación disciplinar para trabajar con individuo, grupos, familia, comunidad, instituciones y organizaciones sociales. En el campo educativo los trabajadores sociales son nombrados en propiedad o carrera administrativa en las Instituciones Educativa como docente orientador bajo el decreto 1278 de 2002.
Las problemáticas de mayor incidencia en las instituciones educativas son la deserción, el ausentismo y perdida de años escolares factores que ameritan ser observados desde una perspectiva social para comprender que pasa con el deseo de aprender, cual es la inteligencia que posee cada estudiante para hacer de la práctica educativa una vivencia que parta del deseo en esta medida el trabajador como docente orientador debe poseer competencias para desarrollar proyectos y programas que fomente un ambiente sano y de armonía, un ambiente de colaboración y de defensa de los derechos humanos; también debe tener competencia para el afecto, el respeto y la convivencia; debe ser un conocedor de la Ley 1098 de 2006 o Código de la Infancia y Adolescencia. Dicho código procura garantizar a los menores de edad su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan y se reliacen en el seno de su hogar con sus padres o cuidadores, en un ambiente de armonía en su comunidad, donde exista el amor, el respeto, la comprensión y el proyecto de vida.
Desde la escuela el Trabajador Social fortalece el manual de convivencia escolar bajo los lineamientos de la ley 1620 de 2013 en el cual se crea un Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. La ley 1620 señala una ruta clara y precisa para fortalecer estrategias para prevenir la deserción escolar y la repitencia escolar, la cual es causada en buena medida por la violencia escolar y el embarazo en adolescencia, delincuencia juvenil y drogadicción y falta de oportunidades que impacta en la calidad de vida.
También el Trabajador Social promueve escuela de padres como eje fundamental para articular la escuela con la familia para fortalecer proyectos de vida individual y familiares. La escuela de padres está reglamentada por la ley 2025 de 2020 y tiene como objetivo fomentar la participación de los padres y madres de familia y cuidadores, de los niños, niñas y adolescentes en su formación integral: académica, social, de valores y principios de los estudiantes de preescolar, básica y media en las instituciones educativas públicas y privadas. Desde la escuela se puede contribuir en la formación de líderes de la comunidad, propender por la conformación de cooperativas o asociaciones que busquen el bien común y mejorar una condición identificada.
Desde La Universidad de La Guajira y desde el Programa de Trabajo Social estamos consiguiendo que nuestros estudiantes en práctica de VIII semestre logren empoderarse de esas áreas de gestión del docente orientador como lo promulga el decreto 1278 de 2002. El profesional es un consultor psicopedagógico que suscita ambientes propicios para el aprendizaje; Identifica las problemáticas de los estudiantes , realiza visitas a los hogares de los alumnos para estudiar sus necesidades y estudiar posibles soluciones de común acuerdo con las directivas de la institución educativa , lo mismo que favorece y apoya a los docentes de aula para un aprendizaje efectivo y afectivo de los estudiantes.
Desde el ejercicio de las prácticas, las estudiantes de La Universidad de La Guajira realizan un proceso de caracterización de las instituciones educativas, se acercan desde la observación, el diario de campo y el informe a un diagnóstico situacional permitiéndoles realizar un proyecto de intervención. Ahora bien, dicho proyecto de intervención requiere de un paso a paso, es decir de un diagnóstico de la escuela a intervenir, una planificación del proyecto o programa, una ejecución y una evaluación permitiendo dinamizar la escuela, perdiéndole favorecer el pleno desarrollo de la personalidad de los estudiantes y su proyecto de vida.
Dicho experto asume su rol cuando en la escuela confiere acceso a la cultura, cuando pone a disposición sus conocimientos científicos y técnicos al servicio los más necesitados y menos favorecidos; cuando siembra los valores éticos, estéticos y construye desde la escuela ciudadanía; cuando trabaja para la aceptación del otro (alteridad), cuando incentiva la diversidad y las diferencias. Desde la orientación escolar se logra originar un equilibrio escolar a través de un clima de aula, del trabajo colaborativo y cooperativo. Estamos llamados en promover y capacitar a los estudiantes en habilidades para la comunicación, la negociación y la participación comunitaria. Ese es nuestro quehacer, nuestra labor.